Program oddziaływań  profilaktyczno – wychowawczych „Niepełnosprawni i my”  dla uczniów
Szkoły Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach
 na rok szkolny 2017/2018.

 

Osoby odpowiedzialne:
Maja Barszczak – pedagog szkolny
Ewa Mazur – nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
Izabela Kasprowicz – nauczyciel wspomagający

Celem programu jest: 

1. Dostarczenie rzetelnej wiedzy o rodzajach niepełnosprawności
2. Rozwijanie wrażliwości na dobro i umiejętność jego wyboru.
3. Kształtowanie postaw tolerancji i szacunku na odmienność innych.

Strategie:

Informacyjna – mająca na celu dostarczenie wiedzy na rodzajów niepełnosprawności podczas:

• Zajęć edukacyjnych
• Lekcji wychowawczych
• Zajęć ze specjalistami
• Apeli
• Przedstawień profilaktycznych
• Prezentacji filmów
• Konkursów
• Tworzenia i czytania  ściennych gazetek tematycznych, folderów, ulotek informacyjnych

Edukacyjna – rozwijającą kompetencje społeczne poprzez:

• Zajęcia edukacyjne
• Lekcje wychowawcze
• Spotkania ze specjalistami
• Konsultacje
• Zajęcia warsztatowe

Alternatywna – stwarzająca możliwości podejmowania przez uczniów działań dających zadowolenie i służących zaspokojeniu potrzeb ważnych dla danego etapu rozwojowego. Umożliwiająca podejmowanie nowej, społecznie akceptowanej i sprzyjającej rozwojowi aktywności poprzez:

• Turystyka – wycieczki, zielone szkoły, białe szkoły, rajdy
• Zajęcia artystyczne

Działania terapeutyczne i interwencyjne wobec uczniów z grupy zwiększonego ryzyka (uczniowie z trudnościami w nauce, uczniowie z zaburzeniami zachowania, uczniowie z rodzin dotkniętych patologią oraz z ryzyka zagrożeń uzależnieniem) odbywać się będą poprzez:

• Wczesne rozpoznawanie przez wychowawców i nauczycieli uczniów z grup ryzyka i kierowanie ich do pedagoga szkolnego w celu przeprowadzenia wstępnej diagnozy
• Udział uczniów w różnych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły lub poza nią.
• Kierowanie uczniów z problemami w porozumieniu z  ich rodzicami do poradni psychologiczno-pedagogicznej  lub innej instytucji udzielającej specjalistycznej pomocy
• Udostępnienie uczniom i rodzicom informacji o specjalistycznej pomocy poza szkołą (placówki służby zdrowia, organizacje pozarządowe i inne)

Zadania	Zakładane cele	Osiągnięcia ucznia	Podjęte działania
1 Organizacja Dnia Osób Niepełnosprawnych	– uświadomienie uczniom, iż każdy człowiek zasługuje na szacunek – kształtowanie postaw życzliwości, tolerancji i dobroci wobec każdego człowieka- Dostarczenie rzetelnej wiedzy o rodzajach niepełnosprawności	– uczeń odnosi się z szacunkiem do każdego człowieka – uczeń umie życzliwie traktować innych ludzi- uczeń wie kto to jest osoba niepełnosprawna, potrafi określić jej potrzeby, jest tolerancyjny na odmienność innych	– rozmowy i pogadanki na temat niepełnosprawności podczas zajęć edukacyjnych; – spotkanie z osobą niepełnosprawną p. Dariuszem Bartosikiem – niewidomym – organizacja konkursu plastycznego „Mój niepełnosprawny kolega” – gazetka ścienna Dzień Osób Niepełnosprawnych;
2. Jestem tolerancyjny i wrażliwy na potrzeby innych.	– ukazanie uczniom potrzeb innych osób – kształtowanie postaw akceptacji i wrażliwości na potrzeby innych; – umacnianie poczucia własnej wartości oraz dostrzegania dobra w drugim człowieku.	– uczeń jest tolerancyjny i otwarty na potrzeby drugiego człowieka; – uczeń podejmuje działania mające na celu wsparcie innych ludzi;	– rozmowy i pogadanki na temat tolerancji i wrażliwości na potrzeby innych podczas zajęć edukacyjnych; – organizacja Marzycielskiej poczty; – organizacja Dnia Życzliwości i Pozdrowień;
3. Organizacja Dnia Osób Niewidomych	– uświadomienie uczniom potrzeb osób niewidomych; – uświadomienie uczniom kim jest osoba niewidoma	– uczeń wie kim jest osoba niewidoma; – uczeń potrafi określić potrzeby osoby niewidomej;	– spotkanie z osobą niepełnosprawną p. Dariuszem Bartosikiem – niewidomym; – gazetka ścienna; – pogadanki na temat osób niewidomych i ich potrzeb podczas zajęć edukacyjnych;
4. Organizacja Światowego Dnia Zespołu Downa	– uświadomienie uczniom kim jest osoba z Zespołem Downa; – uświadomienie uczniom potrzeb i problemów osób z Zespołem Downa; – zapoznanie uczniów z powstaniem Dnia kolorowej skarpety	– uczeń wie kim jest osoba z Zespołem Downa i zna jej potrzeby; – uczeń rozumie dlaczego powstało święto dla osób z Zespołem Downa	– organizacja Dnia Kolorowej Skarpety; – gazetka ścienna; – zajęcia warsztatowe poruszające problemy i potrzeby osób z zespołem Downa; – prace plastyczne w wykonaniu uczniów;
5. Organizacja Światowego Dnia Świadomości Autyzmu	– uświadomienie uczniom co to jest autyzm i inne zaburzenia występujące w jego spektrum- uwrażliwienie uczniów na potrzeby i problemy osób autystycznych; – nauka tolerancji i wrażliwości;	– uczeń wie kim jest osoba autystyczna i zna jej problemy i potrzeby; – uczeń wie jak zachować w towarzystwie osoby niepełnosprawnej; – uczeń potrafi współpracować z osobami niepełnosprawnymi;	– gazetka ścienna; – zajęcia warsztatowe prowadzone przez uczniów; – pogadanka na temat osób autystycznych i ich potrzeb;
6. Organizacja Dnia Walki               z Dyskryminacją Osób Niepełnosprawnych	– kształtowanie umiejętności aprobaty osób niepełnosprawnych; – kształtowanie zachowań asertywnych w sytuacjach krzywdzenia innego człowieka; – kształtowanie wrażliwości na niepełnosprawność;	– uczeń zna pojęcie dyskryminacji; – uczeń jest asertywny w sytuacjach krzywdzenia innego człowieka; – uczeń jest wrażliwy na niepełnosprawne osoby; – uczeń potrafi pracować na rzecz drugiego człowieka;	– gazetka ścienna; – pogadanki podczas zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem scenek rodzajowych; – przedstawienie w wykonaniu uczniów; – występ grupy MOG-ę – muzyka oczami głuchych; – spotkanie z Katarzyną Piekart – medalistką igrzysk paraolimpijskich;